近日，一段大学课堂视频在网络上引发关注。画面中，一位高等数学教师正在黑板前讲解公式推导，整堂课几乎全程使用英语表达。若只听声音，很容易误以为这是英语课程，而非理工科基础课。这种授课方式迅速在网络上掀起讨论，不少网友围绕“有没有必要用英语讲高数”展开争论。

从视频内容来看，这位老师讲课状态投入，语音清晰、节奏紧凑，讲解过程中几乎不夹杂中文。黑板上写满了数学符号和推导步骤，而对应的讲解则全部用英文完成。对于部分学生而言，这样的课堂体验显然与传统印象中的高数课存在较大差异。

质疑的声音随之而来。有网友直言，在普通高校环境下，用中文讲解本就复杂的数学内容已经不轻松，再叠加语言门槛，容易让学生“听不懂、跟不上”。还有人认为，这种做法更像形式上的“标新立异”，对理解知识帮助有限，反而增加了学习负担。

不过，也有不少人表达了不同看法。一些家长和在读理工科学生表示，在部分高校的数学、物理、计算机等专业中，使用英文授课并不罕见。有的课程不仅课堂讲解使用英语，教材也直接采用国外原版教材。一位家长提到，孩子所在专业的老师曾明确表示，部分国内教材更新较慢，内容与国际前沿存在差距，如果仅依赖这些教材，很难在科研或行业发展中保持竞争力。

从教学实际出发，这类授课方式并非完全“出格”。在理工科领域，尤其是专业学习逐步深入之后，英语的重要性会不断凸显。国际主流学术期刊、前沿研究成果以及学术会议交流，大多以英语为主要语言。如果学生在本科阶段缺乏相关基础，未来无论是阅读论文、参与科研，还是进入跨国企业，都可能面临较大障碍。