中新网济南11月3日电(周艺伟)“以前在家连方便面都很少煮，现在回家会给爸妈做饭了，他们都挺意外。”11月3日，在山东工业技师学院每周二开设的劳动实践课上，学生朱梦园正和同学们在烹饪教室里分组择菜、烹制。从不会做饭，到如今能独立完成四菜一汤，这是她上了一个多学期课的成果。

除了烹饪，朱梦园和同学们还可以在校园劳动实践基地亲手耕耘作物、收获蔬果。成熟的蔬果直接供应到烹饪课堂，学生从翻土播种、采摘清洗到烹饪上桌全程参与，形成劳动闭环，在亲身实践中自觉珍惜粮食，让“劳动创造美好生活”落到实处。

图为学生在学院机械加工实训中心参加实训课。山东工业技师学院供图

据了解，山东工业技师学院开设了农耕劳作、居家烹饪、内务整理等生活化劳动课程，摒弃摆拍、打卡式的形式化劳动，让学生在真实劳作中掌握生活技能、养成劳动习惯。学院党委委员、副院长李志杰表示，技校学生将来要靠手艺吃饭，基本生活能力是技能成才的根基。

紧扣装备制造产业需求，山东工业技师学院常态化开展专业实训，开设订单式零件加工项目，实训任务全部对标企业生产标准，引导学生在工业实操中恪守工艺规范、树立质量意识，将劳动素养与岗位技能培养融为一体。

以“学做人、强身体、长知识、练技能、增见识”五维育人目标为统领，山东工业技师学院把劳动教育融入人才培养全过程。生活劳动固本、非遗美育润心、强体劳动砺志、产教实训强技、志愿服务铸魂，五个维度相互贯通，让劳动教育从课表上的课程，变成学生成长的必修课。

位于墨子、鲁班故里枣庄滕州市的枣庄科技职业学院，同样把劳动教育贯穿人才培养全过程。该校立足县域高职办学实际，依托“技能立校、文化润校、服务枣庄”三维路径，引导学子在实训劳作、文化实践、一线服务中锤炼匠心、增长才干。

在专业设置方面，枣庄科技职业学院紧扣当地主导产业布局，推行“引企入校”，建设多个“校中厂”，将生产线搬进课堂，让学生在真实的岗位劳动中打磨技术。同时，该学院深挖墨班文化内核，将精工务实的精神融入劳动素养评价，开设墨家经典必修课、鲁班工坊特色课程，联合文博单位共建文物修复实训室，把传统技艺传承转化为特色劳动实践，引导学生体悟劳动创造的价值。

图为枣庄科技职业学院智能建造实训基地。枣庄科技职业学院供图

此外，枣庄科技职业学院搭建市域产教联合体、劳模工匠学院等平台，组织师生进企业、进社区，开展技术服务与康养志愿劳动；依托“榴枣归乡”政策引导毕业生留在当地就业，为地方“强工兴产”持续输送实干型技能人才。

位于济宁邹城市的邹城高级职业技术学校，紧扣邹城市“1+5”主导产业、济宁市“232”优势产业集群需求，以劳动教育为抓手，依托工学一体化教学改革，推动专业链紧贴产业链，打通技能人才培养通道。

邹城高级职业技术学校建立了专业动态评估调整机制，围绕智能制造、低空经济等产业赛道布局专业，做强数控、机电、汽修等一批骨干专业，新增工业机器人、无人机操控等方向，精准匹配当地园区岗位缺口。

课堂上，邹城高级职业技术学校引入企业真实生产任务，建设“校中厂”产教融合基地，实践课时占比超五成，让学生在生产实操中锤炼劳动素养、严守操作规范。学校以赛促练，常态化开展技能比武，承办相关职业技能赛事，把赛场标准融入日常劳动实训。

同时，邹城高级职业技术学校兼顾升学与就业，开设职教高考部，搭建中职到本科的成长通道；联合相关企业开设冠名班、定向订单班，校企全程共管共育；借助真实劳动场景淬炼匠心，让学生升学有路、就业有岗，为区域产业发展持续输送适配的高素质技能人才。

依托山东省全面加强新时代大中小学劳动教育相关部署，聚焦职业院校突出工匠精神培育、深化产教融合的要求，山东各类职业院校不断丰富劳动教育载体，持续打通理论学习与劳动实践的通道，推动劳动教育融入技能人才培养全链条，引导学生崇尚劳动、善于实践，以劳树德、以劳增智，为经济社会高质量发展积蓄技能力量。(完)